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En mathématiques, cette période nous parlons des balances.
Il en existe plusieurs sortes mais nous, nous sommes plutôt intéressés à la balance de Roberval.
Elle est constituée de 2 plateaux et d’un fléau.
Lorsque la même force s’exerce sur les 2 plateaux ( les poids sont identiques ), la balance est à l’équilibre.
Sinon, le plateau qui contient la masse la plus forte ( dont le poids est le plus important ) fait pencher la balance.
Pour connaître le poids d’un objet avec une balance Roberval, il faut utiliser des masses marquées.
L’unité utilisée est le gramme, c’est une unité universelle !!!
Pour obtenir l’équilibre sur une balance, on peut :
* Disposer des objets de masse égale à égale distance de l’axe.
* Placer des objets de masses différentes à des distances différentes de l’axe ( l’objet le plus lourd doit être le plus près de l’axe).
Pour le vérifier, nous avons nous même construit des "balances" à l'aide de morceaux de cartons et de trombones.
Nous avons ensuite suspendus des pinces à linge et essayé d'équilibrer les poids...
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Nous avons suivi une initiation à la danse africaine avec Catherine : 5 séances en janvier et février 2018.
Le résultat de ce travail est dans cette vidéo.
Cette danse raconte une histoire....devinez laquelle....
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Mercredi 18 janvier, on a travaillé sur les effets spéciaux. On a fait un petit film où on a fait croire qu'on disparaissait. La classe était divisée en petits groupes : les réalisateurs (ceux qui filmaient) et les acteurs. On a filmé 2 scènes : les enfants font coucou en agitant les bras; puis la même scène sans les enfants. Ensuite, au montage, Anne Sophie a "collé "les 2 scènes. Voici le résultat...
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